課程名稱副標題：
詩人之愛與哲人之思｜詮釋詩歌／歸返生活／自鑄心聲

關於愛，這門課不是要告訴你些什麼，而是要同你一起，聽詩人訴說些什麼。

傾聽每一位遙遠的、契近的，東方的、西方的、南方的、北方的詩人，用生命淬鍊過的愛情，許會讓我們的眼眸亮些、情愛的選項活潑些、心裡的滋味豐富些、情字一途走得不坎坷些……。然後終於知道，有一種天長地久，即使外面的世界天地缺殘，你依舊能夠既自主、自由、且自在地，微笑完成。

試問此刻佇立在情愛之門外、抑或情愛之門中的你，是否開啟、檢視過自我收納思想之櫃？你經年累月在迢迢命途中所懷抱的道，究竟是什麼？

價值，決定每一次選擇的本末先後。

哲學，是漫漫人生旅程一路的導航。

修辭，能讓你寫活一柄生命的枝葉。

思想，能帶你蓊鬱整座生命的森林。

閱讀，使你的靈魂之窗，緣此望見古今異域的無限光景。

寫作，從此你走筆連心鉤勒自我生命的無限可能。

詩歌，只要你願意將心之所向、神之所往、生命核心的性靈、性靈當下的在意，傾吐、流瀉、凝結成藍夜裡的顆顆星子、掌心上的粒粒珍珠。

習慣，就讓自我期許的春秋大夢，得以實現於日月之間，一路且有詩筆伴你同行於日益趨光的軌迹。

這一切，端看你重不重視？導致你有沒有？──從此鋪墊、萌芽、抽條出迥異的人生。

歡迎來到「詩人之愛與哲人之思」的主題列車中，這節我們將共乘兩季的「詮釋詩歌／歸返生活／自鑄心聲」的車廂。

讀書寂天寞地，是大學第一部曲。那麼可容初識的我問你：當你因為在意成績（或工作）而減少睡眠、三餐失常、睡眠匱乏；是否也該一樣用心或者更加在意這具朝暮與你偕行共度的「身體」，到底是越來越痠痛僵硬了、還是漸趨放鬆柔軟有彈性？

戀愛昏天黑地，大學第二部曲。那麼感情路上，總在意著那個人是不是、夠不夠愛你，或者煩惱自己此刻是教他開心或讓他厭煩的情緒裡，好不好時不時也要用擁抱他的心意，擁抱珍愛自己這空明靜好的「心」，別讓它不時傷著、疼著、亂著。

社團驚天動地，謂之大學第三部曲。你是否渴望人群的溫度，在朋友圈付出心血，或轟轟烈烈於社團，而當你回到宿處的小歇時光，是否也該疼惜、照看一己是否尚有足夠的「氣血」，供你消磨？

「返本全真」的傳統醫家與道家思想提醒我們的，就只是這樣而已。

在白晝與黑夜之間，請記得並養成習慣：一日三省或至少照看三眼，看一己的精神氣血姿勢體況。這生命的重中之重，卻也可能只是你過往視野中的，無法承受之輕。

法國作家普鲁斯特說：「真正的發現之旅，不在於親身探訪異地，而在於擁有他人的眼睛，從千百人的眼睛中，觀看千百個不同的宇宙。」

他人的眼睛，可以是朋友的眼睛、情人的眼睛、家人的眼睛、攝影師的眼睛、陌生人的眼睛。而在這堂課，我們何其有幸，將擁有、透過這如天上明星般的，詩人的眼睛，來透視、來凝望。

而如果我們終其一生最值得探訪的地圖、最值得墾拓的耕地就是「自己」，那麼大可經由詩人的情愛、哲人的智慧與生命的純度暨高度，去還原情愛的初心、捕獲價值的原點，從而選擇、鋪展自我價值，由此鉤勒人生藍圖的無限可能。

希望接下來我們的人生持續關注墾拓的，是自我生命裡最珍貴的，一如米開朗基羅名作的大衞像，而不是浪擲青春於──那禁錮大衛像其實鑿掉更好的多餘又沉重的「石頭」。

而詩歌，是漢字語文中的「大衛」。這次白話多於古典，是因為想更靠近較熟悉當代的你們，更加便於剖析詩&歌裡的哲學與人生。

本課程將依情愛類目編次。如：

〈要一起之愛〉單元──探討要在一起的一百種理由。怎樣算在一起呢？睡一張床？看一枚月亮？望一片星空？還是只要相愛的兩人同待過地球？

〈不相愛之愛〉單元──供我們思考，相愛的日子為何並不相愛？不相愛的日子要如何相愛？

〈別所愛之愛〉單元──旁觀告別所愛的一百種方式。

詩&歌，定然是濃縮的、精鍊的。筆者所採「還原教學法」，正彷彿偵探辦案般，將偕君一起重返現場，預期還原那在濃縮與精鍊之前，野生的情愛、思維與念想醞釀的原初。

畢竟有思想的詩人，也可說是哲人。讀詩的你興許會發現，詩人的初心與終極價值，早已歷歷然、至少隱隱然，於字裏行間。一首或不得見，連篇定然可觀。

聆課之後，讀詩之後，吟咏之後，倘能卸下篇章的藩籬，寓目詩人之愛（凡此不同義界下不同詩人之「愛」）與哲人之思（許在不同的愛情趨向與選擇裡，可尋獲不同的愛情哲學與終極價值），本課程不是要加諸什麼於你，只是引領你與我同步預覽，供你參看之後，自然能開拓情感認知與視野，有助於調整、擇取、重新建構獨一無二、專屬一己的，愛的用情與用心。

俯仰詩人故事的局部與全幅、當時與後來，往往有助於讀者思考、甚或將完全更動，始終操控在一己手中、全憑一己自主自由選擇設定的（儘管你之前可能忽略或不甚重視），情愛導航。

本堂課將引領同學如大鵬展翅般突破既有的思維模式與視野，鳥瞰作品中的經驗、情感、哲思與靈魂（同時也在進入文本經驗的處境中回望自己）。你可以在既有思想如傳統醫家與道家的思想基礎上，了解自我舊習中的用心、用情經驗並解析習慣迴路；其次，引領自我預設心、身、情的明確目標，透過傳統道家與醫家所提供身能輕靈與心能安和的階梯，用最為輕鬆並見效的情法與心法，深情而不滯泥於情，洗心革面、脫胎換骨，從此走上情感的美好一路。

繼而經由「歸返生活」並有助於「自鑄心聲」的寫作，在反芻、回望哲人／詩人的生存、生活與生命的書寫中，重新為自我生命選擇定位與前程，並具足全幅關照與更加清晰、流暢、生動書寫的能力。

這半年我們將潛遊於詩人之愛與哲人之思，一方面與同學偕行進入相較今日看似迢遠卻又如此契近的主題時空，並藉由居空鳥瞰的高度，朗照問題的本末先後，並由此重新決定、選擇佈局──這專屬於你的、絕無僅有的、起手無悔的，生命價值序位。

閱讀、寫作與生命，從來合一，期望由之漸能潤澤一己、磅礡萬物。

希望這門課帶給你的，不只是填補歇腳於地球2023臺灣大學112學年度上學期大學國文成績欄中的一小方空白；而是在閱讀詩歌、理解詩歌、感受詩歌、洞徹文本的同時，能回望一己、內化為自我眼界、心靈，並體現為自我肢體、姿態中的一部分，陶塑成自我生命與日常生活的可能。

經秋歷冬，課程結束時，盼你能把「不一樣的自己」帶走，在年節豐收。讓這半年所學未只停格在筆記裡、腦海中，致所愛、致青春、致日常生活的一心一念、舉手投足，已然能全幅體現你心目中最理想的詩人之愛與哲人之思。

開學這一天，我希望你和我一樣，對這堂課，對生命中每一個當下均無法重來的情愛或愛情，以及朝朝暮暮的具體生活，感到迫切與熱誠。至少能和我一樣，鍾愛眼前的你──這仍能擁有20歲青春綻放之生命的生命──及時、趁早，誠摯地熱愛自己的人生。